지난달 17일 서울 용산구 숙명여대의 한 강의실. 진지한 표정의 김주진(15·대신중)군은 노트북을 이용해 영어와 숫자로 된 소스코드를 막힘없이 써내려갔다. 실행 버튼을 누르자, 책상 위 작은 정사각형 모양의 햄스터 로봇이 바닥에 깔린 지도 모양을 따라 움직였다. 자유자재로 회전하기도 했다. 김군은 “학교에서 배운 파이썬 프로그래밍을 바탕으로 직접 움직임을 설계한 로봇이 예상대로 움직여 재미있었다”며 “더 심화된 피지컬 컴퓨팅을 배워보고 싶다”고 소감을 밝혔다. 이는 서울시교육청이 주최한 ‘사제동행 인공지능(AI)·로봇 캠프’ 현장 모습이다. 이번 행사는 학생들의 AI 활용 능력과 문제 해결 능력을 키우는 동시에, 현장 교사들에게 실천적인 AI 교육 모델을 공유하기 위해 마련됐다. 오전에는 교사가 학생들에게 로봇 코딩과 AI 기술을 직접 지도하는 실습형 수업이 진행됐다. 오후에는 현장 교사들이 설계한 해커톤 미션을 수행하는 프로젝트가 이어졌다. 온라인릴게임 지난해에 이어 두 번째로 열린 올해 행사에는 학생과 교사, 학부모 등 총 510명이 참여했다. 특히 올해 행사에서는 교사와 학생들이 직접 준비한 AI·로봇 기술 관련 체험형 전시 부스가 처음 설치됐다. 총 10개 부스에서는 각종 센서를 활용한 손동작 인식 기반 로봇 조종이나 로봇팔 원격 제어 등을 체험할 수 있었고 직접 학생들이 설계에 참여한 로봇도 전시됐다. AI 레고 로봇 부스를 준비했던 성원경 상암고 교사는 “그동안 생각하지 못한 AI·로봇 교육 아이디어를 공유할 수 있는 시간이었다”고 말했다. 지난달 17일 숙명여대에서 열린 서울시교육청의 사제동행 AI·로봇캠프에 참가한 학생들과 교사들이 AI 레고 로봇 부스를 살펴보고 있다. 성원경 상암고 교사 행사에 참여한 학생들은 단순한 이론을 넘어 직접 기술을 구현해 보는 과정에서 높은 몰입도를 보였다. 박성욱(위례초 3) 군은 “코딩 과정에서 시행착오가 많았지만, 로봇이 장애물을 피하도록 만드는 데 성공해 뿌듯했다”고 말했다 황금성게임종류 . 임하준(홍대부고 1) 군 역시 “AI에게 손 모양을 학습시켜 카메라 움직임을 제어하는 실습을 진행하며 AI 실행 원리를 깊이 이해할 수 있었다”고 했다. AI나 로봇을 활용한 교육이 단순한 기술교육을 넘어 교육적 수단으로 활용될 수 있다는 평도 나왔다. 지난해부터 학교에서 컴퓨터통합동아리를 운영하는 김지영 가인초 특수교사는 “장애 학생과 비장애 학생이 함께 코딩 문제를 해결하는 과정에서 자연스럽게 소통이 늘었다”며 “AI·로봇 교육이 아이들에게 공동체 의식과 포용의 가치를 알려주는 매개체가 되고 있다”고 설명했다. 학교 현장에서 AI·로봇 관련 교육이 보다 활성화되기 위해선 체계적인 지원이 확대돼야 한다는 의견도 나온다. 이치우 홍대부고 정보교사는 “현재 학교에서 AI나 로봇을 가르칠 수 있는 정보 교과 교사는 대부분 1명뿐이어서 높은 관심에 따른 교육 수요를 감당하기에 어려움이 있다”며 “AI·로봇 교육이 학교 현장에 안정적으로 자리 잡기 위해서는 교원 연수 확대와 인력 확충 등 지속적인 지원체계가 필요하다”고 지적했다. 정보교사는 “현재